在新冠肺炎疫情防控常態(tài)化的背景下，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院片上系統(tǒng)（SoC）應(yīng)用研發(fā)中心積極探索產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式，聯(lián)合生物科技企業(yè)成功研發(fā)新型核酸檢測(cè)設(shè)備，展現(xiàn)出職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值。

一、技術(shù)融合的創(chuàng)新實(shí)踐

SoC應(yīng)用研發(fā)中心充分發(fā)揮集成電路設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將高集成度芯片技術(shù)與生物檢測(cè)需求深度結(jié)合。通過(guò)優(yōu)化信號(hào)采集模塊、設(shè)計(jì)低功耗處理器架構(gòu)，研發(fā)團(tuán)隊(duì)成功將傳統(tǒng)大型檢測(cè)設(shè)備的功能集成到便攜式設(shè)備中。該設(shè)備采用微流控芯片技術(shù)，配合高靈敏度傳感器，可實(shí)現(xiàn)30分鐘內(nèi)完成核酸樣本的快速檢測(cè)，檢測(cè)精度達(dá)到98%以上。

二、校企協(xié)同的研發(fā)機(jī)制

在研發(fā)過(guò)程中，學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)核心算法設(shè)計(jì)和系統(tǒng)架構(gòu)，企業(yè)工程師提供產(chǎn)業(yè)化經(jīng)驗(yàn)和工藝支持，學(xué)生團(tuán)隊(duì)則參與原型制作和測(cè)試驗(yàn)證。這種"教師引領(lǐng)、學(xué)生參與、企業(yè)支撐"的三方協(xié)作模式，既保證了技術(shù)創(chuàng)新性，又確保了產(chǎn)品的實(shí)用性和可量產(chǎn)性。中心先后培養(yǎng)了50余名掌握SoC設(shè)計(jì)與生物檢測(cè)交叉學(xué)科技能的高素質(zhì)技術(shù)人才。

三、技術(shù)突破與應(yīng)用前景

該核酸檢測(cè)設(shè)備創(chuàng)新性地采用了多重?zé)晒舛縋CR技術(shù)，通過(guò)自主研發(fā)的溫度控制算法，實(shí)現(xiàn)了更精準(zhǔn)的溫控循環(huán)。同時(shí)，設(shè)備支持物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸，檢測(cè)結(jié)果可實(shí)時(shí)上傳至云端平臺(tái)，為疫情防控提供數(shù)據(jù)支持。目前，該設(shè)備已在部分醫(yī)療機(jī)構(gòu)試用，未來(lái)還可拓展至食品安全檢測(cè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域。

四、產(chǎn)教融合的示范意義

這一創(chuàng)新成果充分體現(xiàn)了職業(yè)教育對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)建立"研發(fā)-教學(xué)-生產(chǎn)"一體化平臺(tái)，學(xué)院不僅推動(dòng)了技術(shù)創(chuàng)新，更構(gòu)建了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的良性循環(huán)。這種模式為其他職業(yè)院校開展技術(shù)研發(fā)提供了可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)出職業(yè)教育在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求中的重要作用。

隨著生物技術(shù)與電子信息技術(shù)的深度融合，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院SoC應(yīng)用研發(fā)中心將繼續(xù)深化校企合作，為推動(dòng)我國(guó)生物醫(yī)療設(shè)備自主創(chuàng)新貢獻(xiàn)更多力量。